【摘要】在核心素養背景下，初中英語教師致力于創新教學形式、革新教學理念，促使英語課堂教學活動更開放、更多樣，進而有效提高學生的探索欲望，幫助學生積極主動地投入學習活動中。在生本理念的支撐下，初中英語教師把學生當作教學的重心，突出學生的主體地位，通過科學創設英語學習情境，激發學生的學習興趣，全面提升學生的英語綜合能力。本文對英語教學過程中存在的問題進行分析，并從三個方面闡述核心素養下生本理念構建的相應策略。

　　【關鍵詞】核心素養；初中；英語；生本理念；構建策略

　　相較于其他學科來說，初中英語學科具有較大的學習難度。雖然英語是一門語言學科，但是受到母語的影響，初中生學習思維、學習規律的發展都可能跟不上教師的教學節奏。在傳統的英語教學模式下，教師多以說教式、灌輸式的教學方法來講授英語知識，學生也多是被動學習英語學科。

　　一、初中英語教學中存在的問題

　　（一）教師教學觀念落后

　　在實踐教學活動中，部分教師認為自己是課堂教學的主體，與學生的關系是教與被教的關系，學生在英語課堂上表現出被動的學習狀態，難以產生學習興趣。與此同時，部分教師認為英語學科是一門語言學科，理論知識相對固定化，所以英語學科的教學內容、教學形式仍然較為傳統，導致學生學習興趣低下、學習情趣不高。學生的課堂主體地位不能被有效凸顯出來，學習主動性和積極性受到嚴重制約。

　　（二）教師教學方法單一

　　在實踐教學活動中不難發現，相宜的教學方法能有效激發學生的學習興趣，可以促使學生積極、自主地投入英語學科學習氛圍中，進而提高初中生英語學科學習的質量和水平。然而在實踐教學活動中，大部分教師采用“臺上講課、臺下聽”的教學方法，導致課堂教學沒有懸念感、新奇感。長此以往，這種單一的教學方法會直接導致課堂教學效率降低、學生學習興趣減弱，還會造成學生抵觸情緒激增、學生成績難以提高的問題。

　　二、核心素養下初中英語生本理念的構建策略

　　（一）優化教師教學理念，提高英語教學質量

　　為了更好地幫助初中生提高英語成績，提升他們的英語意識，幫助他們培養良好英語習慣，鍛煉他們的英語能力，英語教師在教學過程中應注重教學理念的優化、革新，進而促使自身的教學效率和教學水平得以有效提升。教師應堅持以“生本理念”為第一教學理念，一切教學活動圍繞“生本理念”開展，促使學生在英語學習過程中，全面提升自身的英語綜合能力。因此，在日常教學活動中，教師要具備與時俱進的教學思想，大膽地進行教學嘗試，促使教學方法和教學形式不斷創新，讓學生受到先進思想的感染和熏陶，有效提高其英語學習的動力，激發他們學習英語的興趣。

　　（二）創設適宜教學情境，激發學生學習興趣

　　興趣是初中生學習英語學科的動力，是其獲得知識的重要手段，是培養學生學習能力的前提。因此，在日常英語教學過程中，教師要根據學生的實際學習情況，有效創設英語教學形式，拓展英語教學內容，充分運用自身的教學技能，為學生創設適宜的教學情境，促使中學生的英語學習興趣得到有效激發，從而培養他們的學習自信以及英語學習能力，科學落實生本教學理念。教師要圍繞教材內容及教學任務，科學創設教學情境，讓學生被趣味性強、探究性強的教學情境所吸引，進而集中注意力開展學習活動，全面提高自身的英語核心素養。比如，教師可以利用信息技術手段，搜集網絡豐富的教學資源，有針對性地開闊初中生的英語學科視野，進而促使學生的英語學習思維得以有效發散，形成高度的認知意識和探究意識，進而全面激發學生的學習興趣。

　　（三）科學運用教學方法，調動學生學習動力

　　對于初中生來說，新穎、科學、優質的教學方法，既有利于提高他們的學習動力，又可以促使他們對文章內容產生情感共鳴，進而全面提高英語課堂教學效率和水平。在核心素養背景下，英語課堂教學的方法也應趨于多樣化、開放性，為學生深入學習英語、教師拓展教學內容奠定堅實基礎。因此，在實踐教學活動中，為了充分踐行以生為本教學理念，教師應采用形式多樣的教學方法。比如，在日常英語教學課堂上，教師可以應用小組合作教學方法、思維導圖教學方法、故事導入教學方法、評價式教學方法等，促使初中生的英語素養、英語意識得到全面提升。

　　例如，在教學八年級英語“wheredidyougoonWacation？”這一單元時，教師就可以靈活運用多種教學方法開展教學活動，在黑板上畫出思維導圖，將學生的“假期計劃”羅列其中，加強學生的課堂體驗感，構建高效的英語課堂。

　　總而言之，在核心素養背景下，初中英語教學活動應以生本理念為核心，促使英語教學活動健康、有序、高效地進行，有效增強初中生的英語學習積極性，激發學生學習自信心，提高他們的英語綜合能力。

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　　張博仁