摘要：【摘 要】英語是國際通用語言，在快速發展的社會中，我國與其他國家之間的聯系日益密切，因此，英語的學習對于我們來說具有十分重要的作用，且意義重大???????????
【摘 要】英語是國際通用語言，在快速發展的社會中，我國與其他國家之間的聯系日益密切，因此，英語的學習對于我們來說具有十分重要的作用，且意義重大?????????????????????????????。中職學校想要培養高素質、高水平的人才，就需要創新中職英語課堂教學方法，激發學生的學習興趣，以實現學生的長久發展?????????????????????????????。
【關鍵詞】中職英語 課堂教學 創新
英語在中職教學中占據十分重要的地位，對于學生今后的學習和生活都具有重大意義?????????????????????????????。但是，學生受到傳統的“灌輸式”教育的影響，他們很難將英語作為一門語言去應用到生活當中，只會機械性地學習，無法做到學以致用。因此，在中職英語教學中，教師應該注重創新教學方法，讓學生進行有效學習，為以后的學習和生活奠定良好的基礎。
一、中職英語課堂教學現狀
目前，部分教師在中職英語教學中仍然采用傳統的教學方法，進行灌輸式教學，讓學生被動地接受教學，但是學生的英語基礎較為薄弱，在這種教學方式下英語能力更難得到提高，也容易讓學生產生厭倦心理，從而對英語提不起興趣，認知上也不會將它當作一門語言去學習。尤其課堂普遍是教師的“一言堂”，學生無法真正參與進來，只是被動接受，這樣學生只會在課堂上昏昏欲睡，提不起精神，漸漸地學生會對自己學習英語的能力產生懷疑，還會覺得英語對自己太過遙遠，自己根本不需要，以至于更加忽略這一學科的學習。同時，部分教師認為學生的英語基礎太薄弱，也不會對學生懷有過高的期待，課堂也不會進行相應的拓展，更不會利用其他資源進行綜合教學，這嚴重阻礙了英語教學的高效開展，也對學生未來的學習產生了許多影響。
二、創新中職英語課堂教學的方法
（一）巧妙利用多媒體技術
在中職學校中，采用多媒體技術進行英語教學，不僅可以豐富課堂內容，而且還能活躍課堂氛圍。一個好的課堂氛圍是有利于學生有效學習的，并且，在輕松愉快的課堂中，學生才會去主動地思考與學習，也容易激發起學生對英語的喜愛之情。在英語教學過程中，教師可以根據教學內容，在網上查找一些相關的內容，以視頻、音頻以及圖片等較為直觀的形式向學生展示，結合有趣的課堂導入激起學生的興趣。例如，可以讓學生觀看一些英文電影進行學習，第一遍播放的時候，先關閉字幕，讓學生聽聲音和看視頻了解大概的劇情，并試著去講出電影臺詞，這樣既激起了學生的興趣，還會讓學生感受到這一練習方法的挑戰性，從而促使學生不斷地去嘗試。第二遍播放時教師再加入講解，學生也能更容易投入課堂，跟隨教師的腳步學習。另外，教師還可以利用多媒體組織學生進行英語對話比賽，鍛煉他們的英語口語能力，讓學生在競技中得到能力的提升。
總之，在中職英語教學中，多媒體的利用能夠更加直觀地讓學生進行學習，圖文并茂的形式也更能讓學生記憶深刻。同時，學生也可以從音頻中練習自己的聽力能力，在視頻中學習西方其他國家的一些習俗和風土人情，開拓自己的視野，這樣也有利于學生提升學習英語的效率。因此，教師應該十分重視英語學科的創新性教學，為培養高素質、高技術性的人才提供更加有利的條件，這樣也能更有利于學生的發展。
（二）注重情境式教育
中職學校教育的主要目的是培養一些技術型的人才，因此中職學校學生在學校學習的不僅僅是理論知識，還要從自身專業角度出發來學習相關的專業技能，學習英語也應該結合自身專業的相關內容，學會用英語來表達本專業的一些專業用語。而要達到這一標準，只是通過教師課堂教學是遠遠不夠的，對此，教師不妨選擇情境式教學這一新型的教學方式，給學生創設一個模擬日常的外語環境，比如在班級內創建“英語角”，在這里，學生可以用英語交談，快速掌握用英語交流的能力。學生可以自行設置情境，如創設一個去國外旅游時的情境，對訂酒店、詢問價錢、去餐廳吃飯等這一類的情境進行對話練習。這樣的情境式教學，更能夠讓學生掌握一些英語交流的能力，有利于學生今后在學習和生活中的應用，同時，也促進了中職學校英語教學的高效開展。情境式的教學在英語教學中占據著重要的地位，對學生的學習具有十分重要的作用，也是教師在創新教學方法時可以考慮的方法之一。
三、結束語
隨著社會對高素質人才的要求增加，且英語又是一門世界通用性語言，英語的掌握對學生未來的學習和生活都具有重要意義。為了提高學生的英語能力，中職學校應注重英語教學的開展，教師應研究創新性的教學方法，以激起學生興趣，啟發學生自主學習，讓學生以充分掌握這一門外語為目的去進行教學。同時，也要注重學習的實用性，讓學生能將學到的知識運用到實際生活中。相信在不斷的改善中，中職英語教學會得到有效的進步。
參考文獻
[1]湯持聳.多媒體技術在中職英語教學中的應用[J].科學咨詢(教育科研)，2020(9):118-119.
[2]吳窮.情境教學法在中職英語課堂的實踐研究[J].科學咨詢(教育科研)，2020(10):127.
作者徐 瓊
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