摘要：現(xiàn)階段，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展迅速，教育說破的發(fā)展也日新月異。在人生中，大學(xué)充當(dāng)著十分重要的角色，學(xué)生除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識之外，還要注重自身素養(yǎng)的培養(yǎng)。基于此，探討大學(xué)生思想政治教育，心理健康教育彼此間的聯(lián)系有著很大的意義。站在某種角度上考慮，這兩者之間的關(guān)系是相輔相成，互不獨(dú)立。因此，結(jié)合思想政治與心理教育合，對學(xué)生的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。

　　關(guān)鍵詞：新時(shí)期；大學(xué)生思想政治教育；心理健康教育；整合路徑研究

　　引言

　　大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢想的主力軍，在思想政治教育方面還應(yīng)加強(qiáng)共同體培育，以便大學(xué)生將個(gè)人前途與國家命運(yùn)緊密結(jié)合在一起，從而達(dá)到培育社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的要求。因此，需要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育共同體的育人模式研究，以便使大學(xué)生思想政治教育水平得到提高。

　　1大學(xué)生思想政治教育共同體育人模式建立意義

　　1.1應(yīng)對社會(huì)復(fù)雜挑戰(zhàn)

　　在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，中國社會(huì)進(jìn)入了轉(zhuǎn)型發(fā)展階段，在經(jīng)濟(jì)、文化等各方面都將面臨較大變動(dòng)。在這一背景下，大學(xué)生群體容易受到不斷滲透的新自由主義、民主主義等各種思潮的影響，使得大學(xué)生思想政治教育工作需要面對復(fù)雜的挑戰(zhàn)。采取共同體育人模式，能夠避免大學(xué)生以狹隘眼光對本我文化不同的群體和文化進(jìn)行排斥，同時(shí)也能使大學(xué)辨別是非的能力得到增強(qiáng)。堅(jiān)定對民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)同信念，學(xué)生能夠自覺背負(fù)起國家賦予的重要責(zé)任，成為有理想、有抱負(fù)的青年一代，積極參與到祖國建設(shè)事業(yè)中，為民族偉大復(fù)興夢想的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。

　　1.2增強(qiáng)大學(xué)生民族共同體意識

　　開展大學(xué)生思想政治教育工作，需要認(rèn)識到大學(xué)生是祖國的希望。為保證大學(xué)生能夠認(rèn)識到肩負(fù)的歷史使命，還要對學(xué)生中華民族共同體意識進(jìn)行增強(qiáng)，保證學(xué)生對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義制度的認(rèn)同得到增強(qiáng)。在認(rèn)同祖國和民族的基礎(chǔ)上，大學(xué)生才能樹立正確的國家觀、民族觀，得到愛國主義精神的培養(yǎng)，形成強(qiáng)烈的民族歸屬感和依存感。對中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義制度產(chǎn)生強(qiáng)烈認(rèn)同，才能使大學(xué)生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下投身社會(huì)主義事業(yè)中，堅(jiān)持理論自信、制度自信和道路自信，形成強(qiáng)大的民族向心力。

　　2整合的必要和可能

　　2.1大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育的差異

　　2.1.1大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育的理論基礎(chǔ)在開展現(xiàn)實(shí)的工作中深入貫徹黨與國家教育路線，將全面構(gòu)建和諧社會(huì)進(jìn)行到底，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以理想信念教育為核心，專注于培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。理論基礎(chǔ)內(nèi)容的指導(dǎo)理念是辯證唯物主義和歷史唯物主義，原則是保持科學(xué)性，避免受到唯心主義與偽科學(xué)的影響，最終保證大學(xué)生的心理健康教育工作能步入正軌。

　　2.1.2大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育在解決問題上一致性

　　任務(wù)是影響大學(xué)生的意識形態(tài)，從而增強(qiáng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，最終大學(xué)生才能夠擁有著正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。心理健康教育核心內(nèi)容是大學(xué)生心理如何健康地發(fā)展，主要其任務(wù)是徹底地將大學(xué)生的心理障礙清除，最終幫助大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)生存能力，并且得到很好地個(gè)人發(fā)展。

　　2.2大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的關(guān)系

　　2.2.1大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育在目標(biāo)上具有一致性

　　大學(xué)生全面發(fā)展除了具備專業(yè)知識之外，還需具備良好的心理素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感以及歷史使命感。心理健康教育與思想政治教育都與大學(xué)生心理結(jié)構(gòu)中的非智力因素有聯(lián)系，這幾者之間的共同點(diǎn)就是增強(qiáng)大學(xué)生處理思想、心理以及行為這三者相互關(guān)系的能力，最終為培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)性人才而添磚添瓦。

　　2.2.2大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育都是德育的重要組成部分

　　要實(shí)現(xiàn)心理健康教育的首要條件是思想政治教育，心理健康教育給思想政治教育創(chuàng)造了良好的心理背景和手段方法。從本質(zhì)而言，心理健康教育需要解決的是思想上的問題，這些“思想”上的問題引起的原因是因?yàn)樾睦砩洗嬖跊]有解決的障礙，因此分析大學(xué)生思想問題的時(shí)候，需要將這些因素考慮其中。

　　3優(yōu)化措施

　　3.1更新高校思想政治教育教學(xué)模式

　　目前，很多高校的思政課程都是“大班制”教學(xué)，教師上課大多是兩個(gè)班級一起上課，人數(shù)過多，教師難以與每個(gè)學(xué)生交流，往往忽視學(xué)生的需求，導(dǎo)致高校思想政治教育效率不高。這樣逐步更新的教育教學(xué)模式，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中單一灌輸式的教學(xué)模式，倡導(dǎo)“對話式教學(xué)法”，及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。所以，通過“對話式教學(xué)”，大學(xué)生和老師之間展開互動(dòng)交流，對課程內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟程度，及時(shí)糾正大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如果我們教育教學(xué)模式，逐步過渡到“中小班”制，采用“對話式教學(xué)法”，同時(shí)鼓勵(lì)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自行完成本院校開辦的或者其他院校在慕課網(wǎng)站開辦的同等課程，并取得相關(guān)結(jié)業(yè)證書，再配合本校思想政治理論課的集體學(xué)習(xí)和討論學(xué)習(xí)，這樣不僅能對大學(xué)生的思想、需求進(jìn)行細(xì)致入微的了解，還能及時(shí)開展有效管理，提升高校思想政治理論課的時(shí)效性。

　　3.2優(yōu)化思想政治理論課師資隊(duì)伍

　　首先，高校應(yīng)當(dāng)合理利用自身的教育資源，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)，開展高校思想政治工作者的學(xué)歷教育和培訓(xùn)，分批次、分階段地對教師進(jìn)行專業(yè)的培養(yǎng)；鼓勵(lì)低學(xué)歷的思想政治工作者攻讀馬克思主義理論和思想政治教育相關(guān)專業(yè)的研究生和博士生，不斷努力提高思政教育工作者的師資水平。其次，高校可以結(jié)合日常工作對教師加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過開設(shè)思想政治教育培訓(xùn)班、高校互訪、名師講座和掛職鍛煉等形式對高校的思政教育工作者進(jìn)行崗位培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使思想政治工作者能夠及時(shí)掌握當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢以及黨的最新政策和理論成果，樹立正確的態(tài)度和共產(chǎn)黨的信仰，為當(dāng)代大學(xué)生做好榜樣示范作用；同時(shí)，要加強(qiáng)高校思想政治教育的內(nèi)部交流，新老思政教育工作者經(jīng)常開展交流大會(huì)，老教師將自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)傳授給新教師，新教師將自己的新思想、新技術(shù)和新知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，新老結(jié)合，發(fā)揮幫扶作用。最后，高校思想政治教育工作者要活到老學(xué)到老，不斷地充電，將理論知識和生活實(shí)踐結(jié)合起來，探索出有利于大學(xué)生接受的教育方式，不斷地提高思想政治教育工作的針對性和有效性。

　　結(jié)語

　　立足于以往的角度出發(fā)，思想政治教育帶給學(xué)生的好處是滿腔熱血，無限的激情，帶來的不足之處就是無法幫助學(xué)生擺脫來自生活的苦惱。這意味著，要想真正地?cái)[脫這種困境，就需要充分地結(jié)合思想政治教育與心理健康教育。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]鄭印樂.對大學(xué)生實(shí)施有效心理健康教育的思考——基于心理健康教育和思想政治教育關(guān)系的分析[J].學(xué)理論,2016(04):232-233.

　　作者路璐

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