摘要：國家的發展離不開人才的創新精神和探索精神，高中作為培養學生優秀品格的黃金階段，作為為國家發展培育建設型人才的搖籃，應提高對學生校園文化活動的重視，將校園文化活動的教育作用充分展現出來。學生自創社團體現了學生的創新精神和堅定毅力，是樹立學生積極心理品質的重要介質，鍛煉了學生的社會適應能力，有助于學生成為對社會有貢獻的杰出人才。

　　關鍵詞：高一教學;自創社團;心理品質

　　引言：

　　高一階段的學生剛剛離開生活了三年的初中學習環境，進入了緊張的高中，在他們之中或多或少存在一些不適應新環境的情況。對于高一學生，大多數的教師將提高學生學習技能作為教學重點，忽視了對學生心理品質的培育，再加上學習壓力、社會壓力、家庭壓力的重擔，學生難免不會產生心理困惑和焦慮，這對學生的學習生活產生了極大影響。因此，教師積極思考培育學生養成優秀品格的方法，為學生的健康成長保駕護航，自創社團以豐富多元的形式最大限度激發學生的創新潛力，為其將來的良好發展打下堅實基礎。

　　培育學生積極心理品質的重要性

　　針對當前的實際情況來看，我國學生的心理健康教育發展不均衡，心理教育的發展與社會發展不同步。在當今社會經濟高速發展的大環境中，學校加強對學生的心理健康教育已經成為必然趨勢。開展心理健康教育時要注意綜合性和全面性，將教學重心放在訓練學生的心理素質，減輕學生面對的壓力和心理負擔，使身心得以正向發展。從本質來說，心理健康教育不僅要注意防范學生的精神疾病，還要幫助學生構建積極的心理素質，推動學生全方位共同發展，也是素質教育的一種形式，對塑造學生健全人格、提高學生學習效率、社會交際能力等方面都有顯著的促進作用。

　　自創社團對學生積極心理品質形成中應遵循的原則

　　社團活動的頻率要做到張弛有度

　　社團的形式多種多樣、種類豐富，且是主要由學生構成，創建社團參加社團活動對提升學生的人格品質有協助作用。但是在安排活動的時候一定要把握好尺度，不可因社團活動而耽誤學習，占用過多的學習時間，要平衡好學習和社團之間的關系，切莫因小失大。

　　加強對社團成員的規范與約束

　　社團的氣氛應該是有好輕松、互相尊重和理解的，學生在這樣的氛圍中可以互相學習溝通，構建良好的人際關系，減少負面情緒的產生。社團活動是提升學生心理健康的良好方式，豐富多彩的社團活動有助于形成和諧進步的校園風氣，讓校園充滿人文色彩，促進學校的整體發展。社團也要制定合理的規章制度，提高社員們的自我約束能力，讓社員們意識到這些規定的重要性，從而做到自覺遵守，將規范條例的作用切實發揮出來。

　　在社團結構上要做到專兼結合

　　在心理健康越來越受到重視的今天，各個學校非常有必要借助社團的形式來提高學生的心理素質，學校方面要重視自創社團的心理健康教育作用，鼓勵社團多舉辦一些跟心理健康教育相關的活動，在物質和精神上給予社團支持。讓學校和社團聯起手來，沖破各種心理健康教育的阻礙，促進學生積極心理的養成。

　　社團活動要注意量和質

　　高一學生的學習課程非常多，而且還面臨著高考，高一的學習內容是學生整個高中階段學習的基礎，非常重要，因此參加社團活動的時間就會受到限制。如果參加社團活動的機會過少，受到的心理健康教育就會變少，不能起到理想的效果，無法全方面多角度的進行鍛煉。這就需要提高活動內容的品質，把握好活動的數量，讓學生明確社團建立的內涵和目的，積極投入到活動中來，在活動中增長自己的見識。

　　社團活動的心理健康教育功能

　　發展功能

　　鼓勵學生自創社團可以協助學生的自我成長，增強學生的合作意識和交際能力，建立學生之間良好的情誼。通過創建社團，學生可以得到更多表現自己能力的機會，通過社團內部成員們的團結協作，可以讓每個學生從思想上行為上得到進步，發展學生個人的愛好和專長，讓學生了解到自己的過人之處，充分發揮自己的長處和優點，更好的認識和接納自己。

　　救助功能

　　救助功能是自創社團在心理健康教育中的主體功能，自創社團不僅可以提高創設人的心理素質，同時也為更多的同學提供了一個情感宣泄的平臺。從目前情況來說，大部分學校已經成立了心理健康輔導機構，積極組織開展心理教育活動，但是這些活動面向的是全體學生，由高年級至低年級，由開朗的學生至內向的學生都包含在其中，這樣的心理教育過于寬泛，往往沒有效果。故而，學校可以通過社團來傳播心理調節的方法，有針對性的進行心理咨詢和治療。

　　輔助功能

　　創設社團是學生根據個人需求而舉辦的，更加有傾向性。學生之間的感情羈絆是社團創設和運行的基礎，成員之間的愉快相處、頻繁交流，可以加深對彼此的理解，擴展學生心理上的兼容性和行為與心理的一致性，彌補了學校對學生心理輔導的缺陷，對學校的心理教育有輔助功能。

　　結語：

　　國家發展需要高素質的人才，學校要深入貫徹落實素質教育，培養學生的積極心理，自創社團是幫助學生形成高尚品格的重要方式。學校要鼓勵學生自創社團，為社團的建立和發展提供指導，通過社團發揮學生的創造潛能，助力學生的健康成長。

　　參考文獻：

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