摘 要：當代生活中互聯網技術飛速發展，它悄無聲息地走進大眾視野中，不僅給人們的通信、交通、支付等方面帶來了便利，還在不知不覺間走進了高校體育教育中。不管是投影儀在課堂的應用，還是多媒體技術的不斷發展，亦或是網絡平臺的建設，都為高校體育教育提供了互聯網時代下的新思路。本文結合互聯網的特點，分析了互聯網對高校體育教育的影響，以及應該如何實現高校體育教育與互聯網地更好融合，希望對相關研究有所幫助。

　　關鍵詞：互聯網;高校體育;影響;對策

　　一、互聯網的特點

　　(一)以大數據為依托

　　互聯網以大數據為依托，網絡資源豐富，使用者可以利用互聯網檢索出自己需要的大量信息。并且，隨著互聯網技術的不斷發展，互聯網能以很高的速度完成對搜索信息的檢索，節省了使用者的時間，為他們查找資源信息提供了極大的幫助。

　　(二)信息交流便利

　　隨著互聯網的普及，逐漸達到了只要有網就能實現實時的信息交流。互聯網為網名交流信息提供了專門的網絡平臺，他們不僅可以通過互聯網與自己的親朋好友通信，還能在公眾平臺上自由地與大眾交流意見與信息。

　　(三)操作簡單，使用便捷

　　互聯網雖然是科技發展下的新興產物，包含了大數據與許多功能，但用戶使用起來卻格外地簡單便捷。互聯網的智能化滿足了使用者的不同需求，它既可以為程序員編程服務，又可以為網民查找信息提供幫助。簡而言之，互聯網技術為網民的學習、工作與生活均提供了方便。

　　二、互聯網對高校體育課的影響

　　(一)實現了體育課堂的延伸

　　在互聯網沒有走進課堂以前，體育教學一般都以室外為授課地點，教師會根據授課內容與授課計劃，有步驟地進行短跑教學、長跑教學、跳遠教學，此外還會開設籃球、乒乓球等趣味課程。在開設這些課程的同時，體育教師還會把體能訓練納入同學們的日常學習中，以此來逐漸提升學生的身體素質。傳統模式下的體育課卓有成效地鍛煉了學生的身體素質，教授了他們很多體育知識，這些知識不僅能夠指導他們的體育學習，還能指導他們課下的體育活動。但是，普遍高校體育課都存在著缺少理論教學的問題。在互聯網走進高校體育教學后，許多高校在互聯網的幫助下慢慢實現了體育課的室內延伸。許多體育教師在課堂內巧妙地運用互聯網以及多媒體技術進行理論授課，更好地配合了高校體育教育。

　　(二)豐富了體育課的授課模式

　　傳統體育教學以室外教學為主，但是由于課堂時間是有限的，許多體育理論知識很難得以擴展，所以在一定程度上造成了體育課教學發展停滯不前的局面。在互聯網時代下，不斷發展的互聯網技術為高校體育課教學實現創新性發展提供了便利條件。除了可以利用互聯網技術增設體育理論課程之外，還可以通過微信、微博等網絡平臺實現體育課的課后課堂。這樣一來，打破了傳統體育教學模式的舒適區，豐富了體育課的授課模式，在為學生帶來了全新體育課體驗的同時，實現了高校體育課的創新性發展。

　　三、高校體育課如何利用好互聯網

　　(一)開設體育理論教育課程

　　由于高校體育教學具有更側重于實踐教學的學科特點，所以從表面上看，傳統體育教學模式下理論課程的缺少似乎無傷大雅。但其實不然，體育理論教學課程與實踐教學課程是相輔相成，密不可分的。這是因為許多學生因為沒有系統地接觸這些理論知識，所以他們的短跑、長跑、跳遠等訓練中往往不得要領，而體育理論課程的開設意義就在于解決這些問題。互聯網時代下，體育教師可以利用互聯網資源實現先理論后實踐的教學安排，讓學生既懂得運動原理，又能夠在實踐中運用。

　　(二)打造體育課的互聯網平臺

　　如果體育教師的教學時間有限，教學任務重，那么他們不妨可以利用互聯網平臺，實現課堂體育課的課后延伸。以微信公眾號為例，體育教師可以專門成立一個微信公眾號，在公眾號平臺上定期發布學生應該自主學習的內容，并設置自學答題模式，以檢驗學生的自主學習成果。并且為了保證學生自主學習的效果，教師可以把網絡自學成績以一定的比例納入期末的體育考試的評分系統中。

　　四、結語

　　高校體育課的設立，對提高學生身體素質，實現學生的德智體美勞全面發展具有重要意義。在當今時代下，不斷發展的互聯網技術為高校體育課提供了新的發展契機。本文結合互聯網的特點，分析了互聯網對高校體育教育的影響，以及應該如何實現高校體育教育與互聯網地更好融合，希望能夠對進一步提升高校體育課質量有所幫助。

　　參考文獻

　　[1]陳永紅.探討新時期我國體育教育訓練學創新科研的發展概況[J].當代體育科技，2019，9(24)：144+146.

　　[2]鄭麗梅.“互聯網+”背景下高校體育課教學改革探討[J].內江科技，2019，40(07)：101-102.