摘要：中學英語教學中的審美教育是說通過英語教學中的各個教學環(huán)節(jié)給人們以耳濡目染、潛移默化的教育，可以讓學生在英語學習的過程中感受美、欣賞美，可以讓學生感受到美的熏陶，促進學生的身心發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：中學英語教學;審美教育;朗讀課文;體味文學作品;寫作訓練;多媒體

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　　我們學習英語，不只是為了背單詞、背課文，也不只是為了說出一口流利的英語，更不只是為了和國際友人更好的交流，我們學習英語最主要的是讓學生感受到英語的魅力，幫助學生培養(yǎng)正確的審美觀點和健康的審美情趣。審美教育在中學英語教學中的存在可以幫助學生陶冶情操、增長知識，那么審美教育在中學英語教學中有哪些滲透呢?讓我來談?wù)勎业目捶ā?/p>

　　一、認真朗讀課文

　　我們都知道朗讀語文課文是一個非常好的感受語文魅力的方法，但其實，朗讀英語課文也是一個非常好的感受英語魅力的方法。老師可以通過放英語課文朗讀的音頻讓學生認真聆聽最純正的英語，也可以讓學生感受到語調(diào)和節(jié)奏的變化，老師也可以通過自己領(lǐng)讀的方式，讓學生對文章的內(nèi)容有所了解。我們經(jīng)常看到有多學生讀英語非常的動聽，很多人都很享受聽他朗讀的過程，他自己也會非常的有成就感，愿意和別人展示自己的英語口語，而且，朗讀課文朗讀的比較好的學生，可以更加容易地把自己代入到英語課文中去，讓學生感受到學習英語的樂趣，增強他們學習英語的主動性和積極性。那些朗讀課文不好的學生就會對朗讀課文產(chǎn)生一種抵制心理，也不愿意在同學們面前展示自己的英語口語，他們也沒有辦法感受到英語的魅力，更加沒有辦法激發(fā)他們學習英語的熱情，增添他們學習英語的熱情。學生在朗讀課文的時候，除了要把每個單詞讀準確，把整篇課文讀流利，還要注意把整篇課文用一種生動、形象的方式朗讀出來。學生在朗讀的時候要注意注意哪里需要重讀或者是輕讀，特別是一些有感嘆詞的地方，通過重讀或者是輕讀可以展示出一篇文章的感情基調(diào)。學生在朗讀的過程中也要注意抑揚頓挫，要分清楚哪里是升調(diào)，哪里是降調(diào)，可以適當?shù)赝ｎD和換氣，再加上一些表情，把自己的喜怒哀樂和文章中的文字聯(lián)系在一起。朗讀的時候一定要有感情，不能像是背課文一樣。

　　二、認真品味課文

　　初中的英語課文中都是經(jīng)過很多專家精挑細選的，通過對這些課文的學習，可以讓學生感受到不同的風俗習慣、風土民情，也可以讓學生感受到一個和東方文化完全不同的西方文化，讓學生感受到一種異域風情。初中英語課文還有很多的文學作品，通過對這些文學作品的學習，我們可以感受到當時的時代、當時的社會的一些歷史知識，也可以感受到作者塑造的人物形象帶給我們的一些感悟，可以開闊我們的視野，啟迪我們的智慧。初中的英語課文都是有一定的結(jié)構(gòu)美、語言美、思想美的，認真品味這些課文就是在接受美的熏陶，這樣不僅可以活躍課堂的氛圍，還可以激起學生學習英語的興趣，也可以提高課堂效率。比如說，在很多登山的人冒著風雪天氣登上珠穆朗瑪峰，他們面臨最惡劣的天氣和食物很少以及缺氧的環(huán)境下，依然毫不畏懼。讀完這樣的文章其實我們的內(nèi)心是非常受震撼的，這樣我們看到了很多人的堅持和迎難而上，我們在學完這篇課文之后可以幫助讓我們感受到堅持和勇敢的魅力，讓我們也可以變成這樣的人。

　　三、寫作訓練

　　寫作其實是初中英語教學過程中一個非常重要的教學內(nèi)容，朗讀課文是通過讓學生說的方式，感受到英語的魅力，而寫作訓練可以讓學生通過寫的方式，感受到英語的魅力。寫作的過程不僅可以考驗學生對單詞、基本句型的掌握，也可以考驗學生在日常生活中寫作素材的積累情況和學生的思維能力，而且寫作文遇到的各種題目，比如訴說堅強的作文、還有告誡人們要珍惜的作文都是寫作過程中一種非常好的審美教育。老師為了豐富學生的寫作素材，也會舉行各種各樣的活動，有時候會舉辦“拔河比賽”，這可以讓學生學會團結(jié)，增強學生的團隊意識和集體主義感;有時候會舉行英語詩歌朗誦比賽，給學生一個展示自己的機會，這可以讓學生鍛煉自己的勇氣和自信。學校組織的一些活動可以讓學生學會寬容、理解、分享、堅強等品質(zhì)，都有利于學生身心健康。

　　四、多媒體教學

　　因為科技的發(fā)展，多媒體也進入了課堂，在初中英語課堂上，老師們也可以越來越熟練地使用多媒體來進行教學，多媒體教學可以讓學生接觸到更多的知識，擴展學生的知識面，也可以開闊學生的眼界，老師可以用多媒體向?qū)W生展示一些比較經(jīng)典的電影，就讓學生看英文字幕的，可以幫助學生提高英語水平，也可以讓學生通過看電影的方式，更好地接受西方國家的一些生活習慣、宗教信仰等。我看到過一個英語老師經(jīng)常用多媒體給學生放一些非常勵志的電影，或者是非常催人上進的音樂，或者是給學生看一些很感人的視頻。有一次，她放了《阿甘正傳》，這個電影是比較勵志的，學生在看完之后，感觸都很深，他們覺得阿甘都可以通過自己的努力把生活過的這么好，自己也可以，那一段時間，他們班學生學習的熱情特別高。

　　五、結(jié)束語

　　在中學英語教學中，無論是學生認真地朗讀課文、認真地品味課文，還是老師加強寫作訓練、使用多媒體教學都可以培養(yǎng)學生的正確的審美觀點和健康的審美情趣。

　　參考文獻：

　　[1]梁鳳霞.淺談初中英語教學中的美育滲透[J].現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會，2012.