摘 要: 本文先對數(shù)控維系專業(yè)數(shù)字化課程建設(shè)的意義進行分析，然后在教育性、交互性以及藝術(shù)性相關(guān)方面，對數(shù)字化課程建設(shè)需要遵循的原則進行總結(jié)，進而在課程內(nèi)容數(shù)字化、實訓(xùn)環(huán)境數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)相關(guān)基礎(chǔ)上，對數(shù)控維修專業(yè)數(shù)字化課程建設(shè)的實現(xiàn)方法進行詳細闡述。

　　關(guān)鍵詞: 數(shù)控維修; 數(shù)字化課程; 實現(xiàn)方式

　　在國家大力推行職業(yè)教育之下，各個職業(yè)學(xué)校都相繼開設(shè)了社會上比較火熱的行業(yè)，數(shù)控維修專業(yè)就是其中的熱門專業(yè)。數(shù)控維修專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)，在教學(xué)時主要是對學(xué)生的實踐能力和操作能力進行培養(yǎng)。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展之下，數(shù)字化技術(shù)被廣泛地運用在教育行業(yè)。在數(shù)控維修專業(yè)教學(xué)中通過數(shù)字化技術(shù)的運用，以此建設(shè)數(shù)字化課程，提升數(shù)控維修專業(yè)的教學(xué)效率，加強學(xué)生的綜合能力。因此，對數(shù)控維修專業(yè)數(shù)字化課程建設(shè)的實現(xiàn)進行分析有一定現(xiàn)實意義。

　　一、數(shù)控維修專業(yè)數(shù)字化課程建設(shè)的意義

　　數(shù)控專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)，其中涉及到很多抽象的理論知識，對于剛剛接觸這些知識的學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)時極易遇到一些困難。所謂數(shù)字化課程，其是將網(wǎng)絡(luò)作為支持環(huán)境，運用數(shù)字化學(xué)習(xí)材料，使用數(shù)字化信息傳遞與人際交互方式的一種教學(xué)方式。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展之下，數(shù)字化課程成為當(dāng)前教育行業(yè)中一種新型輔助性教學(xué)方式，可以有效提升教學(xué)質(zhì)量與效率。

　　二、數(shù)字化課程建設(shè)的原則

　　( 一) 教育性

　　數(shù)字化課程建設(shè)中要遵循學(xué)生受教育原則，在建設(shè)過程中要選用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)知識載體，知識體系要從淺入深，知識內(nèi)容要簡單易懂，以此方便課程設(shè)計和制作。數(shù)字化課程建設(shè)需要完整的課程教學(xué)標準、教學(xué)資源，特別是一些能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識的內(nèi)容，這樣才能夠發(fā)揮數(shù)字化課程作用。在建設(shè)時要依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況來建設(shè)知識體系，設(shè)置內(nèi)容要符合學(xué)生認知心理與知識理解規(guī)律。

　　( 二) 交互性

　　在對數(shù)控維修專業(yè)數(shù)字化課程進行建設(shè)時，需要遵循交互性原則。數(shù)控維修本身是一門實踐性和操作性極強的專業(yè)，學(xué)生所學(xué)的所有知識都需要運用在實踐和問題解決中，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)最終目的。因此，數(shù)字化課程建設(shè)要一定的交互性，學(xué)生學(xué)習(xí)、操作以及考核評價等都可以使用信息技術(shù)，并且把各種課程信息與各種媒體結(jié)合在一起，使用教學(xué)軟件進行自動管理，提升課程教學(xué)效率。

　　( 三) 藝術(shù)性

　　數(shù)控維修專業(yè)數(shù)字化課程的建設(shè)要需要遵循一定的藝術(shù)性，其中的圖片、文字、聲音和視頻等都要合理運用，要能夠?qū)⒅R進行靈活生動地呈現(xiàn)，并且符合教學(xué)主題。數(shù)字化教學(xué)平臺要合理設(shè)計與布局，導(dǎo)航要簡單清楚，色彩搭配也要合理，風(fēng)格和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時產(chǎn)生視覺享受。通過藝術(shù)性的建設(shè)可以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其能夠全身心地參與到教學(xué)活動中。

　　三、數(shù)控維修專業(yè)數(shù)字化課程建設(shè)的實現(xiàn)方法

　　數(shù)控機床是當(dāng)前制造業(yè)中最基礎(chǔ)和最關(guān)鍵的設(shè)備，其中結(jié)合了很多學(xué)科知識，和其他設(shè)備相比，數(shù)控機床的結(jié)構(gòu)與工作原理更加復(fù)雜。在這種情況下，數(shù)控機床在工作運行過程中很容易出現(xiàn)一些故障與問題，進而影響數(shù)控設(shè)備的正常工作。數(shù)控維修是數(shù)控專業(yè)中的關(guān)鍵課程，通過對課程的數(shù)字化，能夠加強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。在數(shù)字化課程建設(shè)過程中，主要是從以下幾方面進行實現(xiàn):

　　( 一) 課程內(nèi)容的數(shù)字化

　　數(shù)字化課程的建設(shè)要將課程內(nèi)容的數(shù)字化作為基礎(chǔ)，課程內(nèi)容的設(shè)計要符合學(xué)生認知規(guī)律和職業(yè)能力形成規(guī)律，將數(shù)字化資源作為項目內(nèi)容的載體，把課程內(nèi)容設(shè)計成為幾個大項目，比如基礎(chǔ)、強化、拓展這幾種任務(wù)類型，基礎(chǔ)項目則是認識數(shù)控機床，對機械部件的維修、對電氣控制系統(tǒng)裝調(diào)維修、整機聯(lián)調(diào)等，而強化任務(wù)則是對數(shù)控系統(tǒng)輸入輸出信息號進行連接，在擴展層任務(wù)中進行綜合故障診斷。基礎(chǔ)任務(wù)是為了讓學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的知識與操作技能，同時也是培養(yǎng)職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。在教學(xué)時可以使用視頻、動畫或者是仿真環(huán)境進行數(shù)字化教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)知識進行直觀性了解。

　　( 二) 實訓(xùn)環(huán)境的數(shù)字化

　　由于數(shù)控維修專業(yè)中的相關(guān)知識有著極強操作性，所以實訓(xùn)環(huán)境構(gòu)建也是數(shù)字化課程建設(shè)中重要內(nèi)容。在對實訓(xùn)環(huán)境進行數(shù)字化的時候，可以使用虛擬仿真軟件當(dāng)做項目化教學(xué)平臺，學(xué)生運用相關(guān)軟件完成機床裝配、調(diào)試以及維修等相關(guān)的任務(wù)，對實物在實際操作中容易破壞、難以恢復(fù)以及設(shè)備不足等相關(guān)問題進行解決。不過這種虛擬環(huán)境不能夠真正地替代實物操作真實感，和真實操作之間還是有一定差距。因此，數(shù)字化課程的建設(shè)要把真實數(shù)控機床與部分分散形式構(gòu)成機床當(dāng)做訓(xùn)練平臺，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中積累相關(guān)經(jīng)驗，然后在真實的環(huán)境中進行驗證，加強實際操作能力。

　　( 三) 數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)建

　　為了讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，對所學(xué)知識進行擴展，在數(shù)字化課程建設(shè)中還可以建設(shè)課程網(wǎng)站，在其中融入電子課件、教師講課視頻、動畫視頻等教學(xué)資源，同時還設(shè)置一些導(dǎo)航、資料搜索以及知識地圖等相關(guān)板塊。通過這些內(nèi)容的構(gòu)建，為學(xué)生提供一個自主學(xué)習(xí)平臺。在實際學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，在教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)之下，使用這個數(shù)字化平臺進行課前預(yù)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)。

　　相關(guān)論文推薦：高職數(shù)控實訓(xùn)課程教學(xué)改革與實踐研究

　　摘 要：論文針對當(dāng)前高職生源多樣化帶來的學(xué)生生源結(jié)構(gòu)多樣化、基礎(chǔ)層次水平不一、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和進度差異較大等教學(xué)問題進行了分析，結(jié)合相應(yīng)的教育理論和教學(xué)實踐提出了技能實踐教學(xué)體系構(gòu)建方法、教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、技能實踐教學(xué)環(huán)境的搭建、教學(xué)方法的采用、學(xué)生綜合能力的評估、線上線下“混合式”聯(lián)動教學(xué)等多項教學(xué)改革措施，在高職數(shù)控實訓(xùn)課程的教學(xué)改革方面探索出了一條路徑。

　　四、結(jié)語

　　數(shù)控維修專業(yè)中的相關(guān)知識和內(nèi)容都有極強的實踐性與操作性，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展之下，將數(shù)字化技術(shù)使用在教學(xué)中，以此建設(shè)數(shù)字化課程。經(jīng)過對課程內(nèi)容的數(shù)字化、實訓(xùn)環(huán)境的數(shù)字化以及網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，將數(shù)控維修專業(yè)數(shù)字化課程建設(shè)落到實處，以此提升學(xué)生的綜合能力。