工商管理專業是我國很多大學都開設的一門專業課程，在進行教育的時候，很多教師都會讓學生進行一些實踐，這也可以提高學生的實踐能力。本文是一篇工商管理論文范文，主要論述了工商管理實踐教學與校企合作機制研究。

　　摘要：工商管理專業實踐教學中，構建校企合作機制具有重要作用，能提升學生綜合素質、擴大學校知名度和辦學影響力、提高任課老師教學技能，增加就業機會并讓學生獲得勞動報酬。但目前校企合作機制存在不足，需要從制度機制、利益機制、監督機制等方面采取有效的改進措施。

　　關鍵詞：工商管理專業,實踐教學,校企合作機制,制度機制,利益機制,監督機制

　　引言

　　實踐教學是工商管理專業課程教學的重要內容，對提高學生實踐技能，提升學生綜合素質和教學質量具體積極作用。為推動實踐教學活動有效進行，增進學校與企業的合作，構建完善的校企合作機制是十分必要的。但目前校企合作機制仍然存在不足，制約實踐教學活動有效開展和人才培養質量提高，需要采取有效的改進措施。

　　一、工商管理專業實踐教學校企合作機制的作用

　　(一)能夠有效提升學生的綜合素質

　　工商管理專業實踐教學的目標是，為整個社會培養應用型高級經營管理人才，適應現代企業制度需要。為順利實現該目標，除了讓學生掌握工商管理的理論知識外，還要加強實踐鍛煉，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。理論知識學習離不開課堂教學和學生的自主學習，而提升解決問題的能力需要學生參與校外實訓，增進學校和企業的聯系，構建有效的校企合作機制，從而提高學生綜合素質。

　　(二)擴大學校知名度和辦學影響力

　　通過完善校企合作機制，加強學生實踐訓練，讓他們在企業接受鍛煉，實現與將來工作的無縫對接。這樣，學生走上工作崗位后，能有效展示自己的專業技能，增加整個社會對學校人才培養質量的滿意度，并提升學校的社會知名度。[1]同時學校與企業加強聯系，增進與外部的溝通和交流，能夠擴大學校在潛在用人單位的影響力，有利于這些單位從學校招聘學生，讓學生找到更加合適的工作崗位。

　　(三)提高任課老師的實踐教學技能

　　大部分工商管理專業的任課老師畢業于普通高校，其成長歷程基本從學校到學校，很少去企業參加實踐鍛煉，缺乏工商管理的實踐經驗。通過構建完善的校企合作機制，讓任課老師去企業參加實踐鍛煉，增進與企業的聯系與互動，有利于深化對理論知識的認識。并積累工作經驗，促進任課老師實踐教學技能提升。

　　(四)提升學生實踐技能和就業機會

　　完善校企合作機制，為工商管理專業學生利用理論知識解決實際問題創造條件。同時還能讓學生審視理論學習和實踐技能的不足，通過參與校外實訓改進存在的缺陷，達到提高學生專業實踐技能的目的。進而讓學生增強在就業市場的競爭力，更好地適應將來工作需要。有利于增加就業機會，努力在工作崗位上展現專業知識和實踐技能。

　　二、工商管理專業實踐教學校企合作機制的不足

　　對工商管理專業實踐教學來說，構建完善的校企合作機制具有重要意義，學校和相關領導也普遍重視這些問題。但由于相關制度不完善，再加上資金、人員等因素制約，目前校企合作機制仍然存在不足。

　　(一)制度機制的不足

　　一些學校對校企合作的重視程度不夠，未能結合工商管理專業實踐教學需要，構建健全的校企合作機制。與企業的聯系和溝通不夠，忽視簽署有效的合作協議，沒有明確學校和企業的權利與義務，再加上一些地方政府對該問題不重視，忽視在政策措施方面開展引導工作，對校企合作帶來不利影響。

　　(二)利益機制的不足

　　校企合作的各方都能從中獲得利益，這是推動合作有效進行的基礎。事實上，整個合作機制中，校外實訓基地、學校、教師、學生都能從中獲取好處，但目前缺乏有效的制度規范和實踐引導，對校企合作帶來不利影響，制約合作效果提升。

　　(三)監督機制的不足

　　缺乏完善的監督管理措施，忽視建立健全監督管理制度，導致在校企合作中，一些工作未能嚴格按制度和規范要求進行，影響合作順利進行。[2]當出現糾紛時也難以有效協調和處理，今后需要采取改進和完善措施。

　　三、工商管理專業實踐教學校企合作機制的設計

　　(一)制度機制的設計

　　完善制度措施，明確校企合作各方的權利與義務，更好地約束和激勵教學主體以及學生的各項行動。1.重視政策法規設計。政府和整個社會應該認識教育教學的重要作用，努力采取措施為提高教育質量做貢獻。政府需要重視相關政策法規的設計，更好發揮規范和指引作用。例如，政府通過制定相關政策法規，要求某些企業為工商管理專業學生提供實習機會。政府還可以通過稅收優惠、資金支持等方式，直接支持企業接受學生實習。事實上，采取相應的優惠政策讓企業接納學生實習，這是校企合作機制的創新，值得推廣。2.簽署校企合作協議。增進學校與企業的聯系和溝通，實習前，學校應該與指導老師、學生代表開展座談會，了解他們對實習的期望，與企業進行協商，簽訂合作協議，為學生實習創造條件，明確實習目的。協議中應明確校企雙方的權利、職責和義務，并嚴格遵守各項規定，有效規范和引導校企合作的各項工作。[3]完善校企合作方案，詳細規定實習時間、內容、步驟、要求等內容，推動各項工作更為有效的開展，確保實習效果和人才培養質量。

　　(二)利益機制的設計

　　關注校企合作中各參與主體的需求，并構建合理的利益機制，讓參與主體從中得到好處。根據教學要求和人才培養目標，完善校企合作機制，開展校外實踐教學活動。進而有效滿足各方利益需求，激發各方參與的積極性，提高校企合作的教學效果。1.校外實訓基地利益機制。教師和學生對企業開展調研活動，提出改進建議，有利于企業改進經營管理，降低經營成本，提高企業效益。學校以項目合作方式為企業提供支持，可以免費為企業員工開展培訓活動，促進企業競爭力提升。還可以從企業選派工作人員擔任學校兼職教師，定期和不定期開展講座和培訓，增進與學校的聯系，密切學校和企業的合作，推動實踐教學活動順利進行。2.學校利益機制。學校希望加強校企合作，通過校外實踐教學提升學生綜合素質，提高學校知名度，同時也有利于促進學生就業。因此，應該加強實踐教學管理，讓學生通過高水平操作提高專業技能，并完善校外實訓基地的軟件和硬件設施，為學生提高操作技能創造條件。3.教師利益機制。指導教師應該提高責任心，有效指導實踐教學。同時還要積極促進教師與企業的交流和溝通，增進教師與企業的合作，也可以將企業作為教師研究成果的實驗基地。企業要創造條件，讓他們發揮知識和理論優勢，為企業出謀劃策。適當選派教師到企業掛職鍛煉，[4]積累經驗，增進對企業和人才培養的了解，更好地指導教學工作，增強教師隊伍的實踐技能。4.學生利益機制。學生應該積極參與實訓活動，提高專業技能，增加就業機會，努力在工作崗位上做出業績。為提高學生的實踐技能，企業應該為實踐教學提供軟件和硬件設施。校外實訓基地可以選派優秀學生到企業參加實習，為學生創造更多的就業機會，讓他們接受鍛煉，促進實踐技能提升。

　　(三)監督機制的設計

　　制度的設計和實施能有效規范校企合作各項工作，但同時需要注意的是，為保證這些制度措施有效落實，完善監督機制十分必要。1.完善監督機制。為滿足實踐教學各主體的利益需求，推動實踐教學更為有效地開展下去，有必要落實監督機制。例如，各教學主體成立合作監督委員會，落實監督制度，訂立相關協議。[5]當發現違約情況時，監督委員會應該根據約定采取應對措施，做好協商和處理工作，促進監督工作效率提升，推動校企合作各項制度有效落實。2.提高各教學主體的參與性。在合作監督委員會的構成上，應該由各教學主體共同參與，包括企業實習指導老師、學校領導、學校實習指導老師、學生等。學校和校外實訓基地應該加強聯系，協調好相互的利益關系，科學安排監督人員。通常在人員組成上，企業、學校、指導老師、學生的組成比例分別為3：3：2：2，[6]并完善相關制度措施，明確各工作人員的職責和權限，讓他們有效履行監督責任，為校企合作順利進行提供保障。

　　四、結束語

　　為推動工商管理專業實踐教學順利進行，提高教學效果和人才培養質量，構建完善的校企合作機制是十分必要的。實際工作中應該認識其重要作用，根據存在的不足，從制度機制、利益機制、監督機制采取措施，構建完善的校企合作機制，有效推動教學活動順利進行，增強學生實踐技能，促進工商管理專業教學效果和人才培養質量提高。

　　參考文獻：

　　[1]許汝貞，刁玉柱.對工商管理專業實踐教學體系構建的思考：基于校企雙向嵌入視角[J].臨沂大學學報，2015(4)：59-65.

　　[2]何雄明.“工學結合、校企合作”模式下工商管理類專業實踐教學體系的構建[J].教育與職業，2011(9)：中：155-156.

　　[3]彭耿，龍海軍.工商管理專業實踐教學校企合作機制探索[J].湖南科技學院學報，2009(8)：196-199.

　　[4]徐世偉，李挺.校企合作背景下實習教學的機制創新與實踐[J].教育與教學研究，2010(7)：96-99.

　　[5]牟紹波.基于校地合作的工商管理專業實踐教學體系構建[J].現代商貿工業，2012(6)：131-132.
　　工商管理論文發表期刊推薦：《中國工商管理研究》（月刊）創刊于1992年，由中國工商行政管理學會主辦。 本刊主要探討市場監管和行政執法工作中的理論和實踐問題及解決的對策，更好地為規范和維護市場秩序服務。