摘要：在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)步入了快速發(fā)展的軌道，特別是在“鄉(xiāng)村振興”深入實(shí)施的形勢(shì)下，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了有利條件，如何與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)行有效融合，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入研究。本文對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)融合進(jìn)行了探討，在主要分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)融合重要性的基礎(chǔ)上，提出了融合策略。

　　關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)新常態(tài);大學(xué)生創(chuàng)業(yè);農(nóng)村經(jīng)濟(jì);融合

　　隨著我國(guó)改革開放的不斷深化，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入了新的發(fā)展階段，“中高速、優(yōu)結(jié)構(gòu)、新動(dòng)力、多挑戰(zhàn)”已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)。在這樣的大背景下，我國(guó)更加重視“三農(nóng)”問(wèn)題，黨的十九大提出了實(shí)施“鄉(xiāng)村振興計(jì)劃”的發(fā)展倡議，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有十分重要的引導(dǎo)性。這就需要大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的廣闊天地，發(fā)揮自身的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，助力農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)融合的重要性

　　在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)步入了創(chuàng)新發(fā)展的軌道。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)搶抓“鄉(xiāng)村振興”計(jì)劃的有利契機(jī)，采取更加多元化的措施，到廣闊的農(nóng)村天地中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，因而推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)融合十分重要。一方面，有利于促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這主要是由于農(nóng)村人才體系相對(duì)比較薄弱，對(duì)于實(shí)施“鄉(xiāng)村振興”計(jì)劃來(lái)說(shuō)，需要一大批專業(yè)化人才。只有大力推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)融合，才能為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)科學(xué)、持續(xù)、健康發(fā)展提供更多人才支持，這也是“鄉(xiāng)村振興”計(jì)劃的重要組成部分，因而應(yīng)當(dāng)切實(shí)加大融合力度。另一方面，有利于拓展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，特別是在當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景下，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的重要發(fā)展方向，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)融合，既可以解決農(nóng)村人才不足的問(wèn)題，同時(shí)也可以使更多的大學(xué)生擁有廣闊的創(chuàng)業(yè)空間和領(lǐng)域，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)步入更加多元化的軌道。

　　2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)融合的有效策略

　　2.1加強(qiáng)教育引導(dǎo)

　　推動(dòng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)融合，最重要的就是加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)。由于當(dāng)前很多高校大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)選擇的過(guò)程中，還沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)融合的積極作用，缺乏深入的了解和認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)融合度相對(duì)較低。這就需要高校切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育和引導(dǎo)，使更多大學(xué)生能夠到廣闊的農(nóng)村天地中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，既要實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，也要在促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面取得突破。例如，在開展創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)“鄉(xiāng)村振興”計(jì)劃以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇向?qū)W生進(jìn)行系統(tǒng)的講解，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村的良好發(fā)展前景，培養(yǎng)學(xué)生融入農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。

　　2.2提高創(chuàng)業(yè)能力

　　在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，普遍存在創(chuàng)業(yè)能力弱的問(wèn)題，盡管有很多大學(xué)生具備創(chuàng)新意識(shí)，但在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中由于能力不足，也會(huì)出現(xiàn)各類問(wèn)題。推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)融合，應(yīng)當(dāng)在提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力方面上下功夫，這就需要大學(xué)生從本專業(yè)入手，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、發(fā)展形勢(shì)、發(fā)展趨勢(shì)的調(diào)查和分析，找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，特別是要從自身的薄弱環(huán)節(jié)入手進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究和鍛煉，努力提高自身的創(chuàng)業(yè)能力。例如，大學(xué)生在開展農(nóng)村電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，首先要加大對(duì)市場(chǎng)調(diào)查和分析，了解和掌握農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)需求情況，在此基礎(chǔ)上著眼于解決農(nóng)產(chǎn)品“最后一公里”的問(wèn)題，構(gòu)建更加完善的農(nóng)村電子商務(wù)體系，同時(shí)還要與農(nóng)村物流緊密結(jié)合起來(lái)，與相關(guān)行業(yè)組織和企業(yè)建立倡議合作關(guān)系，使自身的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠不斷地向前發(fā)展。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新常態(tài)的大背景下，特別是在“鄉(xiāng)村振興”加速推進(jìn)的新形勢(shì)下，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了千載難逢的歷史性機(jī)遇，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)融合，不僅有利于加強(qiáng)農(nóng)村人才體系建設(shè)，而且也有利于拓展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，因而應(yīng)當(dāng)更加重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)融合，采取更加多元化的措施，特別是要在加強(qiáng)教育引導(dǎo)、提高創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式等諸多方面取得突破，使更多的大學(xué)生投身于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革、創(chuàng)新和發(fā)展中，為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供支撐。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]江朝,向林峰.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響分析[J].品牌研究,2018(06):176-177.

　　[2]陳倩,畢亞琴.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素研究[J].山西能源學(xué)院學(xué)報(bào),2018,31(04):77-79.

　　作者：馬勇 王洋 武強(qiáng) 單位：長(zhǎng)春科技學(xué)院