這篇通信技術論文發表了通信電子線路課程教學改革的方法，論文介紹了通信電子線路課程教學的現狀，通過各種電子設計競賽，培養學生的綜合實踐能力，論文從四個方面探討了通信電子線路課程教學改革的方法。

　　關鍵詞：通信技術論文,通信電子線路,仿真實驗,電子設計

　　通信電子線路課程是通信類、電子信息類等專業必修的一門重要課程。它具有理論性、實踐性及工程性強的特點。該課程的重要內容是模擬無線通信系統中的發送設備和接收設備，重點研究它們的組成原理、基本電路和分析方法，并且應用模型化的思想來描述電路結構和單元電路。本文根據應用型本科院校電子信息工程專業對通信電子線路課程的設置要求，對該課程的教學現狀和教學改革方法予以探究。

　　一、通信電子線路課程教學現狀

　　通信電子線路課程具有基本概念抽象、基本單元電路多、分析方法多等特點。在理論教學中，由于該門課程概念過于抽象，導致學生對該門課程掌握起來比較困難，進而削弱了學生學習的積極性。如何激發學生的學習興趣，提高課堂教學質量，教師首先應對其中的問題予以分析。(一)課程銜接問題通信電子線路課程在電子信息工程中與先修課程、后續課程聯系密切，根據我校電子信息工程專業培養方案可知通信電子電路的先修課程有：數學、物理及信號與系統等課程，后續課程有數字通信、通信技術等課程，而在實際的教學中，教師往往會忽略課程銜接這一問題，導致學生很難理解其中的概念，使得學習效率得不到有效提高。因此教師一定要對課程的銜接問題予以高度重視。(二)理論與實踐脫節問題在課堂理論教學中，講授的電路大多是分立元件組成的電路，并沒考慮實際電路的高頻效應，學生在課堂上接觸不到實際電子產品及實際應用電路，在實驗教學中，實驗內容通常又是以驗證性為主，綜合實驗和創新實驗偏少，自主性設計實驗幾乎不涉及，使得理論與實踐往往是脫節的。因此，理論聯系實踐是通信電子線路課程教學改革的重點內容。

　　二、通信電子線路課程教學改革的方法

　　(一)重視課程的系統性

　　圍繞模擬發射機與模擬接收機這“兩條主線”展開教學，對于超外差式接收機中，高頻放大模塊、中頻放大模塊放在高頻小信號放大器這一章節中講授，而對于混頻檢波則應在頻譜搬移電路中講授，本地振蕩模塊則課在正弦波振蕩器中講授。通信電子線路的每一章節介紹最終都要回歸到模擬發射機和模擬接收機這兩條主線當中，在教學中使學生形成系統的學習觀點。

　　(二)重視課程的聯系性

　　聯系是客觀的，事物之間是有普遍聯系的，而對于通信電子線路這門課程來說，教師應考慮其與前后續課程之間的聯系，在電子信息工程專業中，通信電子線路的教學應通過前續課程引出后續課程，如在講解基礎知識這一章中的選頻網絡、串聯諧振回路、并聯諧振回路、耦合回路等知識點時應與“電路分析”中的頻率響應、互感耦合磁路結合進行教學;在講解諧振功率放大器時，要注意分析高頻小信號放大電路與低頻功率放大器的異同;講解頻譜搬移技術和數字調制概念，要先引入頻譜概念，這樣才能使學生將前后的知識聯系起來進行綜合學習。

　　(三)電路仿真演示與實驗操作相結合

　　通信電子線路課程具有原理復雜、概念抽象等特點。實驗環節作為教學的重要環節，是學生理解概念、掌握學習方法的重要手段，因此教師要重視將課堂上典型電路的仿真演示與實驗室的實驗教學相結合。在教學過程中充分運用多媒體對電路進行仿真演示，使復雜、抽象的理論形象生動，便于學生理解和接受。在實驗教學中，要選取比較有代表性的實驗，如選頻小信號放大實驗、諧振功率放大實驗、集成調頻發射、接收系統實驗等。使學生在實驗操作中加深對知識的理解，逐步培養學生發現問題、解決問題的能力。

　　(四)結合電子設計競賽，培養學生的綜合實踐能力

　　通過大學生電子設計競賽來培養學生的實踐能力和創新能力。大學生電子競賽需要綜合運用所學的電路相關方面的知識。因此，在教學過程中可以將大學生電子設計競賽和本課程教學內容相結合，增強學生綜合運用知識的能力，調動學生學習本門課程的主動性，激發學生的學習興趣。

　　三、結語

　　本文對通信電子電路課程教學現狀、教學問題及教學策略的分析，目的在于探索出適合通信電子電路課程的教學方法，以激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力和創新能力，進而提升教學效率和教學質量。

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　　作者：顧勇 張曉峰 張紅嶺 單位：河北建筑工程學院電氣工程學院

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