摘要：大數(shù)據(jù)技術(shù)為高校的發(fā)展帶來了重大的影響，關(guān)乎著學(xué)校教育管理水平的提升。在大數(shù)據(jù)背景下，高校及時發(fā)現(xiàn)教育管理中存在的創(chuàng)新問題，采取了一系列解決措施，改進了數(shù)據(jù)信息的應(yīng)用情況，增強了教育管理的質(zhì)量和效果，為學(xué)校未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；大學(xué)生；教育管理；創(chuàng)新策略

　　隨著信息時代的到來，我國培養(yǎng)出眾多的科技人才，引進了國外先進的技術(shù)，發(fā)展了我國的教育事業(yè)，提升了教育發(fā)展的水平。大數(shù)據(jù)時代是一個信息爆發(fā)的時代，整合了各個領(lǐng)域的信息數(shù)據(jù)內(nèi)容，使這些數(shù)據(jù)發(fā)揮有效的作用。在高校當(dāng)中，教師迎合社會的發(fā)展，滿足大數(shù)據(jù)時代的要求，將數(shù)據(jù)信息技術(shù)引進到教育管理當(dāng)中，輕松地解決教育管理當(dāng)中存在的問題，為學(xué)校與社會的交流提供便利。

　　一、大學(xué)生教育管理在大數(shù)據(jù)時代下實行創(chuàng)新存在的問題

　　（一）大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用不足，缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的教育管理體系

　　在當(dāng)今時代，高校不斷改革和發(fā)展自身的教育管理模式，迎合信息時代的發(fā)展，充實自身對軟件的應(yīng)用，推動科學(xué)研究的發(fā)展，為教育人員專業(yè)能力的提升奠定良好的基礎(chǔ)。然而，隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，高校教育管理存在許多的不足，無法充分應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，缺乏應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的意識，使工作人員未能認(rèn)識到數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)在教育管理中所占據(jù)的地位，無法認(rèn)可信息技術(shù)為管理帶來的益處。高校由于資金的限制沒有及時研究大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用效果，未能形成標(biāo)準(zhǔn)化的教育管理體系，缺乏完整的信息管理制度，對數(shù)據(jù)模型的建設(shè)能力不足，使教師不能準(zhǔn)確地采集和獲取學(xué)生的信息，建設(shè)出不完整的學(xué)生信息系統(tǒng)，無法獲得規(guī)范的數(shù)據(jù)內(nèi)容。這導(dǎo)致教師無法做好學(xué)生管理工作，影響了高校的教學(xué)質(zhì)量，降低了教育管理的規(guī)范性。

　　（二）高校各個部門的數(shù)據(jù)互不聯(lián)系，調(diào)取各專業(yè)學(xué)生信息較為困難

　　高校存在著眾多的監(jiān)管部門，擁有著眾多的監(jiān)管人員，共同組成了教育管理系統(tǒng)。這些部門分別監(jiān)管著不同的業(yè)務(wù)，掌握著不同的信息檔案工作，負責(zé)的內(nèi)容也有所區(qū)別，存在著相互的聯(lián)系與溝通，及時交流信息的建設(shè)情況。在大數(shù)據(jù)時代，高校中各個部門往往相互獨立、互不干擾，分別掌管著自己應(yīng)當(dāng)負責(zé)的內(nèi)容，承擔(dān)著自己在高校中扮演的角色，享受著不同的職權(quán)與職能，從不同的方面和途徑獲取信息內(nèi)容。這導(dǎo)致學(xué)校各個部門之間無法及時的溝通與交流，減少了信息管理的聯(lián)系性，影響了高校數(shù)據(jù)信息庫的建立與發(fā)展。同時，由于各個部門之間的相互獨立性，高校無法實時調(diào)取各個專業(yè)學(xué)生的檔案信息，未能及時了解到他們的發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)習(xí)狀況，忽視了學(xué)生信息檔案在教育管理中的重要性，限制了學(xué)生檔案內(nèi)容的流通和整合，這嚴(yán)重影響了學(xué)生潛能的發(fā)揮，阻礙了他們職業(yè)能力的提升。

　　二、大學(xué)生教育管理在大數(shù)據(jù)時代下實施的具體創(chuàng)新措施

　　（一）創(chuàng)新教育管理的思想理念，樹立正確的大數(shù)據(jù)應(yīng)用觀念

　　隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，高校將數(shù)據(jù)信息融入到教育管理當(dāng)中，更新了教育管理的理念，向教師和學(xué)生展現(xiàn)出全新的思想教育方式，制定出全新的教學(xué)制度，使教師對教材內(nèi)容進行更新，及時引進時代發(fā)展的產(chǎn)物，改變了學(xué)校較為落后的教學(xué)觀念，有效地提升學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)識，提升教材內(nèi)容的豐富性和新穎性。同時，高校要樹立起正確的大數(shù)據(jù)應(yīng)用理念，明確大數(shù)據(jù)應(yīng)用的位置和特點，積累出高校建立以來所有的數(shù)據(jù)內(nèi)容，充分挖掘出各個領(lǐng)域的數(shù)據(jù)信息，強化學(xué)生的個人保護意識，使學(xué)生正視個人隱私的問題，注重保護好個人的信息，了解到數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用目的，有助于增強教育管理的效果，提升學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識和了解。

　　（二）構(gòu)建教育管理平臺，營造出良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

　　想要提升大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用質(zhì)量，高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生建立出良好的教育管理平臺，促進各項數(shù)據(jù)的溝通與交流，加強數(shù)據(jù)信息的管理與存儲，分析出每一個數(shù)據(jù)涉及到的內(nèi)容，促進教師、學(xué)生、家長及各個領(lǐng)域?qū)ζ脚_的利用，為數(shù)據(jù)的整合奠定良好的基礎(chǔ)。高校要將平臺作為一個交流的工具，將各個部門、各個領(lǐng)域有機的聯(lián)系在一起，促進數(shù)據(jù)的相互融合，營造出良好的網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境，從而增加高校之間的學(xué)術(shù)交流，促進各個高校之間資源的分享和利用。

　　三、結(jié)束語

　　近年來，大數(shù)據(jù)技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用，被越來越多的人所關(guān)注，成為了當(dāng)前學(xué)校教育管理的重要途徑。在大數(shù)據(jù)時代中，高校及時發(fā)現(xiàn)自身存在的創(chuàng)新問題，更新了教師的教育管理理念，構(gòu)建出信息化網(wǎng)絡(luò)交流平臺，創(chuàng)建出良好的交流環(huán)境，改革了當(dāng)前教育管理的教學(xué)模式，進而增進師生之間感情的交流，提升了學(xué)校的服務(wù)質(zhì)量，促進各個領(lǐng)域信息的整合和利用。

　　參考文獻

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　　[3]王亞平.大數(shù)據(jù)下大學(xué)生的創(chuàng)新教育管理研究[J].山西青年,2017(10).

　　作者郭志林

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