1、前言

　　閱讀是傳承文明、更新知識、提高民族素質(zhì)的基本途徑，也是提升自我生活質(zhì)量的根本途徑。高校圖書館作為文化知識和信息的集散地，不僅承擔(dān)著保存人類優(yōu)秀文化知識的重任，更肩負(fù)著傳播人類優(yōu)秀文化知識的使命。因此，全面有效地開展閱讀推廣活動，激發(fā)讀者的閱讀興趣營造良好的閱讀氛圍是高校圖書館的職責(zé)和義務(wù)。倡導(dǎo)全民閱讀，提高國民素質(zhì)和社會文明程度已經(jīng)成為我國重要的國家倡議之一，高校圖書館作為閱讀推廣活動的重要踐行者，教育部新修訂的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中明確指出："圖書館應(yīng)積極參與校園文化建設(shè)，積極采用新媒體，開展閱讀推廣等文化活動。"利用特色館藏推動閱讀推廣活動的有效開展已成為各高校圖書館重要工作內(nèi)容。回顧過去二十多年的圖書館事業(yè)，除了信息技術(shù)給圖書館服務(wù)帶來的變化外，最大的變化莫過于閱讀推廣成為了圖書館的主流服務(wù)。圖書館人順應(yīng)社會發(fā)展給圖書館帶來的挑戰(zhàn)，持續(xù)推動閱讀推廣的發(fā)展，使閱讀推廣從以往自發(fā)的、零星的、補充式的圖書館服務(wù)，發(fā)展為圖書館服務(wù)中最具活力的、充分體現(xiàn)圖書館核心價值的自覺的圖書館服務(wù)。閱讀推廣的發(fā)展帶來新的理論問題，對于閱讀推廣理論的研究正在形成新的圖書館學(xué)理論領(lǐng)域。

　　2、圖書館閱讀推廣的定義

　　近幾年，范并思教授首先在閱讀推廣的理論方面發(fā)表了數(shù)篇文章，較為系統(tǒng)地回答了“閱讀推廣是什么”、"閱讀推廣為什么”和“閱讀推廣怎么做"等問題。范并思認(rèn)為，閱讀推廣是一種新型的、介入式的圖書館服務(wù)，其目標(biāo)人群是全體公民，重點是特殊人群，活動化、碎片化是主要特征，其主要目的是使不愛閱讀的人愛上閱讀，使不會閱讀的人學(xué)會閱讀，使閱讀有困難的人跨越閱讀的障礙。于良芝教授則認(rèn)為：“根據(jù)圖書館界從事閱讀推廣的經(jīng)驗，它主要指以培養(yǎng)一般閱讀習(xí)慣或特定閱讀興趣為目標(biāo)而開展的圖書宣傳推介或讀者活動。”

　　圖書館的閱讀推廣是圖書館利用其信息資源、設(shè)備設(shè)施、專業(yè)團隊和社會關(guān)系等各種條件，鼓勵各類人群成為圖書館的讀者，并培養(yǎng)其閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣或提升其信息素養(yǎng)的各種實踐。

　　3、圖書館閱讀推廣的特點

　　圖書館的閱讀推廣，無論是以館藏為中心還是以讀者為中心，與其他行業(yè)的閱讀推廣相比，均有四個方面的顯著特點。

　　(1)全面性。閱讀推廣就是對現(xiàn)代圖書館基本理念的實踐，雖然從具體的閱讀推廣活動來說它應(yīng)該有確定人群和主題，但總體而言圖書館閱讀推廣的對象應(yīng)該是全體公民、是全方位、全覆蓋的。

　　(2)系統(tǒng)性。與其它機構(gòu)的閱讀資源相比，圖書館館藏最大的不同在于其是經(jīng)過有序組織的，凡是納入到圖書館體系中的資源，均是經(jīng)過篩選和加工的，有一定的質(zhì)量保證和權(quán)威性，本身就帶有許多知識之間關(guān)聯(lián)關(guān)系的描述。因此，圖書館實施的閱讀推廣可以做到如同它的館藏發(fā)展一樣有體系、有規(guī)劃，涉及各個學(xué)科領(lǐng)域、各種類型和層次的讀者。

　　(3)職業(yè)性。圖書館本身就是因閱讀而存在，提供閱讀是圖書館的天職。現(xiàn)在圖書館已經(jīng)意識到閱讀的危機就是職業(yè)的危機，開始主動地將閱讀推廣活動納入其業(yè)務(wù)流程，開始將閱讀推廣作為圖書館的一項基本服務(wù)，依靠整個事業(yè)的力量，將圖書館的職業(yè)能量空前釋放。

　　(4)專業(yè)性。閱讀推廣正在成為圖書館服務(wù)的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，也自然被納入到圖書館學(xué)的研究領(lǐng)域。閱讀推廣需要針對不同的資源類型、內(nèi)容特征、組織方式，以及不同的讀者對象采取不同的推廣策略、方式，以不同的指標(biāo)進行評估測量等。在這方面圖書館學(xué)的既有研究成果就能發(fā)揮一定的作用，不僅有助于提高閱讀推廣工作的水平，而且能使閱讀推廣的研究一開始就具有一個很高的起點，使其更加具有科學(xué)性和專業(yè)性。

　　4高校圖書館閱讀推廣所存在的問題分析

　　(1)圖書館閱讀推廣模式較為單一。很多圖書館在進行閱讀推廣理論構(gòu)建的過程中，其推廣模式較為單一，并沒有體現(xiàn)出創(chuàng)意或者特點，最為重要的是其閱讀推廣僅趨于形式，僅僅是通過圖書館為主導(dǎo)的閱讀推廣模式來對閱讀的重要性進行反復(fù)的強調(diào)，并沒有體現(xiàn)出與高校其他部門相合作的模式。這是一種較為陳舊的推廣模式，較易陷入一種缺乏創(chuàng)新以及創(chuàng)意的艱難境地。

　　(2)在電子信息資源閱讀推廣方面存在一定的缺陷。很多讀者獲取文獻資料的方式，通常是紙質(zhì)文獻以及電子文獻。電子文獻的體積以及容量比紙質(zhì)文獻更具優(yōu)勢。且較易獲取和攜帶。而電子文獻通常都是采用計算機來實現(xiàn)檢索的，當(dāng)然也存在閱讀成本。再有，紙質(zhì)文獻成本并不高，具有更強的人文關(guān)懷。所以紙質(zhì)文獻和電子文獻都有著各自的優(yōu)勢，圖書館只有將兩種文獻形式有效結(jié)合起來，才能有效的推動圖書館得到長遠(yuǎn)的發(fā)展。但是，在當(dāng)前很多圖書館的閱讀推廣工作較為偏重對紙質(zhì)文獻的推廣，盡管能在一定程度上將電子資源閱讀推廣體現(xiàn)出來，但是還是存在很多弊端。電子閱讀資料的興起是最近幾年開始的，是與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展密不可分的。然而，大部分高校圖書館還沒有充分意識到電子圖書資源的先進性。因而很多圖書館雖然會定期引進圖書，但是沒有及時更新網(wǎng)絡(luò)圖書資源。有些圖書館在電子圖書資源這一方面剛剛起步，在理念和技術(shù)層面都還不是十分的成熟，因而在閱讀推廣方面也存在一定的限制，學(xué)生對于這項新的功能缺乏了解和掌握，使用數(shù)字圖書資源進行閱讀的能力也就比較弱。

　　(3)圖書館缺乏專門的推廣機構(gòu)和團隊來開展閱讀推廣活動。目前大部分高校圖書館并沒有設(shè)立專門的閱讀推廣部門，組織活動時一般是從現(xiàn)在的工作人員中臨時抽取一支團隊，在這種情況下開展的閱讀推廣活動，前期缺乏科學(xué)的目標(biāo)設(shè)定和活動規(guī)劃，中期缺乏專業(yè)人員的建議與指導(dǎo)，后期缺乏活動經(jīng)驗的總結(jié)與反思。因此，很多高校圖書館雖然組織了多種形式的活動，但是一直沒有實質(zhì)性的突破，閱讀推廣的效果還是非常有限。

　　5、高校圖書館實現(xiàn)閱讀推廣功能的有效策略

　　(1)拓展推廣活動形式，塑造個性化品牌。各高校圖書館閱讀推廣活動包括：主題圖書推介、讀書征文比賽、名家講座、數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)、讀書知識競賽、圖書漂流、經(jīng)典影視欣賞、優(yōu)秀讀者評選、文明閱讀宣傳等。新媒體的快速發(fā)展，給了圖書館閱讀推廣活動更大的平臺。除了傳統(tǒng)的活動形式，在新媒體平臺建設(shè)上，圖書館可以設(shè)計和拓展閱讀推廣項目，滿足用戶更多的閱讀需求。比如，這些年圖書館界開創(chuàng)了不少新媒體服務(wù)的模式，人們通常把這些模式形象地稱為手機圖書館、移動圖書館、掌上圖書館等。手機圖書館利用智能手機應(yīng)用，微信平臺、短信推送、微博互動推廣等進行個性化服務(wù);移動圖書館的1OS客戶端，超星電子、掌上匯文、歌德機等，還可以利用多種新技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)，比如WIFI，二維碼、智能標(biāo)簽圖書、地理定位圖書。在以上的常規(guī)服務(wù)的基礎(chǔ)上，圖書館還可以搞特色服務(wù)，比如，建立自主自習(xí)室、創(chuàng)辦社交網(wǎng)絡(luò)、模仿創(chuàng)客空間等。

　　(2)資源整合，打造豐富多元的閱讀內(nèi)容。圖書資源是圖書館閱讀推廣工作的靈魂。切實推動圖書館閱讀推廣多元化發(fā)展，必須要對圖書館閱讀資源優(yōu)化整合，保證閱讀豐富化、多樣化，滿足讀者多元化個性的閱讀需要。0新資源的豐富及引進。圖書館應(yīng)該及時對每年圖書出版數(shù)量及種類進行整理、引進、收藏這些新書，讓讀者能夠在第一時間內(nèi)找到自己想要的內(nèi)容，以此來發(fā)揮圖書館的作用提高圖書館的價值。2對現(xiàn)有圖書館資源進行整合和優(yōu)化。要想將圖書館閱讀推廣工作做到最好，必須要保證讀者群體與圖書館閱讀資源的對應(yīng)。這就需要實現(xiàn)對于讀者群體的管理及分類，為他們整理、推薦有效的閱讀內(nèi)容。3開展讀者閱讀交流互動，促進閱讀內(nèi)容整合。通過閱讀問卷、CRM圖書借閱記錄等方式來深入把握讀者的閱讀愛好，及時淘汰閑置的舊書，增添受讀者喜愛的書籍，讓圖書館圖書資源得以高效化的動作。

　　(3)建立專門的圖書館閱讀推廣活動機構(gòu)。圖書館內(nèi)部需要成立專門的圖書閱讀推廣部門，組建專門的圖書閱讀推廣現(xiàn)代化管理人才，結(jié)合本校學(xué)生的閱讀需求和閱讀心理，總結(jié)之前閱讀推廣活動，設(shè)計出有針對性的方案和方法。部門最好將工作人員分為不同的學(xué)習(xí)小組，針對不同學(xué)生設(shè)計不同的閱讀推廣活動，比如針對院系的不同、年級的不同等。

　　6結(jié)語

　　綜上所述，高校圖書館閱讀推廣是改善學(xué)生閱讀匱乏，提高學(xué)生文化素養(yǎng)的重要途徑，在數(shù)字化時代的背景下圖書館閱讀對象、行為與方式均已發(fā)生較大程度的變化，因此在進行圖書館閱讀推廣的過程中應(yīng)緊隨時代的變化，對圖書館閱讀推廣模式進行創(chuàng)新，制定完善的閱讀推廣策略，使圖書館閱讀推廣活動煥發(fā)出新的生機與活力。相關(guān)論文可參考：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館管理問題探究

　　【參考文獻】

　　[1]張散，圖書館閱讀推廣的多元化趨勢研究[U]1.農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2017(07)

　　[2]魏秋彗.我國高校圖書館閱讀推廣所存在的問題與對策研究(].現(xiàn)代交際，2017(06)