【摘要】數學作為素質教育的基礎學科，在數學思維構建和能力培養的過程中發揮著重要的作用。隨著課程改革的不斷深入，教學手段的應用上倡導更新、更快、更高效的形式，能夠為數學課堂教學提供更多的活力與智力支持。基于這樣的事實，我們將交互式電子白板引入到小學數學教學之中，改變以往的教學氛圍，增強教師與學生的互動，強化教學的價值與意義，促進小學數學教學的發展。

　　【關鍵詞】小學數學;交互式電子白板;問題;策略

　　交互式電子白板是近年興起的新型教學手段，倡導一種互動式的教學現實，讓學生勤動手，并借助交互式的形式化抽象為具體，利于日常學習的開展。小學數學教學水平關系著課堂教學的質量和學生能力的培養，為了落實教學目標，提高課堂教學的實用性，我們需要在小學數學教學中重視交互式電子白板的應用問題與有效的教學策略，讓學生在學習中形成一種思維，在互動中實現數學知識的系統性與科學性。

　　推薦期刊：《電子技術》Electronic Technology(月刊)1963年創刊，是技術性月刊，雜志定位：電子、通信行業的交流平臺、信息前沿、專業領域、思想高地。堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

　　一、小學數學教學存在的問題

　　小學數學教學是基礎教育的左膀右臂，可以說承載是小學教育的大部分內容，責任艱巨，因此我們要充分重視在日常教學中存在的具體問題。首先體現在教師方面。數學教學需要嚴謹的邏輯性和思維能力，這就要求教師具備鉆研和探索的精神與實踐，但是部分教師仍舊像池中之魚一樣，難以發揮思想意識在數學學習中的作用[1]。其次，教師能力的不完備，必然會帶來教學方式的選用不當，這既體現在不會選取教學內容，忽略學生的需求，又體現在教師課程的新穎性不夠上，沒有深化課程內容的涵義，讓小學數學教學流于表面，缺少踏實有效的做法。再者，從學生的表現也能看出，學習興趣的缺乏嚴重影響著教學成果的體現，這也是由于小學生心智不成熟，對于好奇的事物更為關注，但是課程設計又很難做好自始至終的引人入勝，因此，造成了很大一批學生課堂關注力不夠的問題，直接導致課堂生成不足，難以激發教師的教學機智和鉆研的興趣[2]。

　　二、交互式電子白板

　　在小學數學教學中的積極作用對于互動學習的關注，讓我們在教學方式的選用上更加謹慎，隨著信息技術的發展，交互式電子白板成為一種切實可行的方式走入小學課堂之中。對于學科的深化發展已經成為我們應該重視的問題。數學教學的形式是多種多樣的，教學的呈現形式也隨著信息化的推進而變得更加豐富，但是我們卻忽略了教學的根本因素學生，因此要重視學生在課堂中與教師的互動，滿足數學教學中對ÿ人ā的培養需求，因此，交互式電子白板的應用成為我們培養學生思維與能力的有效手段，幫助教師設計優秀的教學內容，幫助學生更好的理解數學知識，發揮學生在研究問題、合作學習等方面的能力，并對知識中包含的問題進行有效的思考，在分析與推理上都有顯著的提高。數學教學重視思辨、分析、綜合能力的培養。而這些能力是幫助學生有所提高的關鍵所在。交互式電子白板的應用能夠有效地突破教學的重難點，對于數學學科的整體發展大有裨益。

　　三、在小學數學教學中使用電子白板的有效策略

　　(一)提高教學設計的新穎性與實效性

　　教師是課程的設計者和呈現者，只有具備良好的教學途徑，才能促進教師在課程研究的過程中有的放矢，快速提升。交互式電子白板的應用，能夠讓教師的課程設計更為新穎，學生也能在課堂上更為活躍。比如在學習元、角、分的時候，我們就可以利用白板的拖拽功能，將角和分這樣的小面值錢幣放在大面值的后面，在換算的時候，學生可以直接拖拽出對應的零錢，這樣可以有效激發學生的參與熱情，積極踴躍地投入到學習之中，達到事半功倍的效果[3]。數學知識常常涉及到比較抽象的概念，學生難以通過實體進行理解，這一思想的滲透與培養也需要融匯于日常教學之中，讓學生在交互式電子白板的使用中獲得提升。

　　(二)提高課堂教學互動性

　　數學教學的關鍵在于調動學生的積極性，并能夠促使學生進行互動學習和自主學習。因此課堂教學既要符合課程目標的要求，又要符合學生的學習情況。因此，教師要在備課的過程中，就要細致研究如何在課程內容中融入交互式電子白板的使用，達到突破重難點的效果[4]。交互式電子白板的應用意義就在于活化教學形式，深化教學內容，激發學生的興趣。比如在學習三角形的時候，我們要認識三角形，并能夠區分不同的三角形，那么就設計到了分類的問題。在課本上并不好操作，那么就可以將各種各樣的三角形放在白板上，讓學生借助拖拽的形式，進行分類，結構既清晰直觀，又能夠供全班學習和討論，達到一舉多得的效果。

　　因此，數學作為培養學生邏輯、分析能力的重要學科，對于學生的發展與成長起到了無法替代的作用。在小學數學教學中重視交互式電子白板的使用，不僅是提高教學質量的保證，同時也是滿足學科進步的需求，能夠有效的豐富教學的實用性。

　　參考文獻：

　　[1]朱曉榮.借助交互式電子白板優化小學數學教學[J].中國教育技術裝備,2016(7):7-8.

　　[2]馬云飛.小學數學教學中交互式電子白板的應用[J].速讀(上旬),2017(5):175.

　　[3]李潔.交互式電子白板在小學數學教學中的應用[J].中國教育技術裝備,2012(16):56-56.

　　[4]楊小青.淺談小學數學教學中交互式電子白板的使用[J].中外交流,2017(4).