【摘　要】本文以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院為例，論述高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。通過文獻(xiàn)檢索法、問卷調(diào)查法和觀察法調(diào)查廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院就業(yè)滿意度情況；分析影響高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度的四個(gè)因素：畢業(yè)生擇業(yè)行業(yè)面窄、畢業(yè)生實(shí)踐能力不足、畢業(yè)生就業(yè)地域選擇范圍過窄、學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求不適應(yīng)；提出提升高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度的四條路徑：完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，提高畢業(yè)生職業(yè)感知；加強(qiáng)實(shí)踐課程設(shè)置，提高畢業(yè)生實(shí)踐能力；鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)，樹立處處可建功的理念；優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，服務(wù)社會(huì)需求?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

　　【關(guān)鍵詞】畢業(yè)生 就業(yè)滿意度 路徑

　　隨著黨的十九大報(bào)告提出更充分和更高質(zhì)量的就業(yè)，促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)成為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重點(diǎn)，而畢業(yè)生就業(yè)滿意度是衡量就業(yè)質(zhì)量的重要指標(biāo)?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。所謂就業(yè)滿意度，一般是指畢業(yè)生在工作搜尋過程中感知的就業(yè)質(zhì)量的高低。國內(nèi)對就業(yè)滿意度的研究較晚，相關(guān)研究成果從2007年開始才陸續(xù)增多，主要集中在三個(gè)方面：一是就業(yè)滿意度的內(nèi)涵；二是就業(yè)滿意度的影響因素；三是提高畢業(yè)生的就業(yè)滿意度研究。如岳昌君（2012）指出人力資本依然是影響畢業(yè)生求職結(jié)果、起薪和工作滿意度的重要因素。張瑤祥（2013）分別從政府、畢業(yè)生、用人單位三方構(gòu)建了高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系。王孝瑩（2016）指出提出利用期望值和實(shí)際感知值測算就業(yè)滿意度的模型。李善樂（2017）指出工作特征和組織支持對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)滿意度具有顯著影響。其他學(xué)者也在三個(gè)方面對就業(yè)滿意度進(jìn)行了不同角度的分析。本文試根據(jù)廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)狀況的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，分析高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度的影響因素，并提出促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度的路徑。

　　一、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查

　　本文所調(diào)查的廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院畢業(yè)生共5399人，發(fā)放了5399份調(diào)查問卷，回收問卷2517份，有效問卷2313份。調(diào)查問卷共十二題，包括畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃、畢業(yè)生對學(xué)校的評價(jià)、畢業(yè)生目前的發(fā)展情況和畢業(yè)生對學(xué)校就業(yè)工作的評價(jià)，主要數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：

　　（一）畢業(yè)生的就業(yè)去向。學(xué)生在畢業(yè)后直接就業(yè)的比例最高，為81.7％，其次是繼續(xù)教育為7.6％，入伍和準(zhǔn)備各類考試為3.5％（見圖1）。

　　（二）學(xué)生的就業(yè)單位意向。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)意向最高的單位類型是國有企業(yè)（27.1％），其次是事業(yè)單位（18.4％），接著是外資企業(yè)、民營企業(yè)和黨政機(jī)關(guān)，工資高福利好有保障的單位仍然是學(xué)生的首選，最低是自行創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例僅為3.6％（見圖2）。

　　二、高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度的影響因素

　　從以上調(diào)查數(shù)據(jù)來看，高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度的影響因素大致有如下四個(gè)方面：

　　（一）畢業(yè)生擇業(yè)行業(yè)面窄。從調(diào)查問卷等結(jié)果看高校畢業(yè)生的就業(yè)意向，5成以上的畢業(yè)生傾向于到國有企業(yè)和事業(yè)單位等穩(wěn)定的行業(yè)就業(yè)。但是在學(xué)校各年度的畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)中，每年畢業(yè)生7成以上是到私營企業(yè)和中小微企業(yè)就業(yè)，到國有企業(yè)和事業(yè)單位工作的畢業(yè)生不到2成，如果從供需比分析，有3成原來想到國有企業(yè)和事業(yè)單位的畢業(yè)生將不能到自己的心儀的行業(yè)工作。而在每年用人單位到校提供的就業(yè)崗位看，國有企業(yè)和事業(yè)單位的崗位數(shù)不到畢業(yè)生人數(shù)的一成，畢業(yè)生擇業(yè)行業(yè)面窄將直接影響畢業(yè)生的就業(yè)滿意度。

　　（二）畢業(yè)生實(shí)踐能力不足。從個(gè)人訪談和調(diào)查問卷看，不少畢業(yè)生感覺實(shí)踐能力不足，認(rèn)為學(xué)校實(shí)踐課程的開設(shè)不能滿足畢業(yè)后實(shí)踐工作的要求。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院作為財(cái)經(jīng)類高校，畢業(yè)的學(xué)生大部分去向是金融等財(cái)經(jīng)行業(yè)，他們首先需要掌握的是一般性的實(shí)踐能力，譬如計(jì)算機(jī)操作能力和外語應(yīng)用能力等，畢業(yè)生在金融等行業(yè)中接觸計(jì)算機(jī)比較多，普遍感覺計(jì)算機(jī)使用實(shí)踐能力不足。其次是需要掌握專業(yè)性的實(shí)踐能力，如會(huì)計(jì)做賬等。最后是創(chuàng)新型的實(shí)踐能力，如隨著大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)+的興起，大數(shù)據(jù)+會(huì)計(jì)、大數(shù)據(jù)+金融等越來越熱門，而畢業(yè)生也普遍感覺相關(guān)的實(shí)踐欠缺。

　　三、高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度提升路徑研究

　　就廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)滿意度情況來看，針對影響就業(yè)滿意度的因素，提升高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度，可采取以下四條路徑。

　　（一）完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，提高畢業(yè)生職業(yè)感知。要加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系；要搭建就業(yè)指導(dǎo)平臺，推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)。要依托大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程，通過大一開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程、大二進(jìn)行實(shí)踐、大三進(jìn)行就業(yè)技能指導(dǎo)、大四進(jìn)行就業(yè)政策宣傳和職場實(shí)習(xí)，使就業(yè)指導(dǎo)貫穿大學(xué)四年過程。要注重在職場感知中讓學(xué)生充分了解國有企業(yè)、企事業(yè)單位和其他各行各業(yè)的職場工作情況，要教育學(xué)生既要仰望星空，更要腳踏實(shí)地，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入就業(yè)指導(dǎo)中，激勵(lì)廣大學(xué)生把個(gè)人夢想融入中國夢的偉大實(shí)踐。畢業(yè)生職場感知高了，工作期望和社會(huì)現(xiàn)實(shí)匹配了，就業(yè)滿意度就高了。

　　（二）加強(qiáng)實(shí)踐課程設(shè)置，提高畢業(yè)生實(shí)踐能力。要將就業(yè)端口前移，加強(qiáng)實(shí)踐課程設(shè)置，提高畢業(yè)生實(shí)踐能力。作為培養(yǎng)應(yīng)用型財(cái)經(jīng)人才的本科高校，要積極優(yōu)化創(chuàng)新財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)模式，積極構(gòu)建“知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高”三大培養(yǎng)目標(biāo)。首先，培養(yǎng)學(xué)生的一般性實(shí)踐能力，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)操作和外語應(yīng)用等能力，讓學(xué)生在進(jìn)入職場后能迅速融入工作崗位。其次，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)性實(shí)踐能力，作為財(cái)經(jīng)院校的畢業(yè)生，如會(huì)計(jì)的實(shí)操能力、做賬能力等，都要熟練精通，進(jìn)入職場后要能立即成為用人單位的實(shí)踐能手，在學(xué)生到職場人轉(zhuǎn)換的過程中能做到無縫對接，提高自身和用人單位滿意度。

　　總體而言，畢業(yè)生就業(yè)工作是高校工作的生命線，高校要不斷提高畢業(yè)生就業(yè)滿意度，促進(jìn)高校畢業(yè)生更充分和更高質(zhì)量的就業(yè)。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　［1］岳昌君．我國高校畢業(yè)生的就業(yè)結(jié)果及其影響［J］．高等教育研究，2012（4）

　　［2］邢朝霞，何藝寧．大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)滿意度與其影響因素的相關(guān)性分析［J］．教育學(xué)術(shù)論壇，2013（12）

　　作者：甘佺鑫