臨澤教師職稱稱晉升論文有什么要求？教師職稱晉升評審不將論文作為評審申報限制性條件，可用工作總結(jié)、教案或講課等代替答辯。如果您正在晉升職稱，平臺小編為大家介紹了臨澤教師職稱晉升評審條件有哪些。

　　一、教師職稱稱晉升專業(yè)理論水平

　　1、中學(xué)一級(小學(xué)、幼兒園高級)教師

　　教學(xué)基本功扎實(shí)，具有本學(xué)科牢固的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟練掌握教學(xué)原則和教學(xué)方法，勝任本學(xué)科的教學(xué)工作，具有一定的教學(xué)研究能力，了解本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。

　　2、中學(xué)高級教師

　　教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，具有本學(xué)科系統(tǒng)、堅實(shí)的理論基礎(chǔ)和一定濃度的相關(guān)學(xué)科知識，勝任本學(xué)科各年級的循環(huán)教學(xué)，具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力，能及時掌握本學(xué)科發(fā)展前沿動態(tài)。

　　二、教師職稱稱晉升業(yè)績條件

　　積極投身教育改革，較好完成教育教學(xué)任務(wù)，注重實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實(shí)踐能力。晉升中、小學(xué)教師職務(wù)，必須承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，備課、講課，批改講解作業(yè)，從事學(xué)生學(xué)習(xí)成績的命題、分析工作、完成額定的教學(xué)工作量，承擔(dān)班主任工作或少先隊輔導(dǎo)員工作，指導(dǎo)、組織學(xué)生課外活動和社會實(shí)踐活動，能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進(jìn)素質(zhì)教育中取得一定的工作實(shí)績。

　　三、教師職稱稱晉升繼續(xù)教育

　　根據(jù)《湖北省中、小學(xué)教師繼續(xù)教育考核管理辦法》(鄂教師[1998]024號規(guī)定，中、小學(xué)教師必須參加繼續(xù)教育，并達(dá)到相就的學(xué)分(具體學(xué)分由市、州教育行政部門確定)。

　　四、工作能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

　　（一)中學(xué)高級教師

　　具備下列條件中的兩條：

　　1、承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課或觀摩課達(dá)三次以上，并獲得好評；

　　2、承擔(dān)班主任工作、團(tuán)隊工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績突出，受到縣（市）級以上教育行政部門表彰。

　　3、教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門表彰；

　　4、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極從事教育教學(xué)研究工作，至少發(fā)表一篇有較高價值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得較為顯著的成績，在市（城）級交流或推廣。

　　（二）中學(xué)一級教師（小學(xué)高級教師）

　　1、擔(dān)任班主任工作連續(xù)三年以上，所教班級形成良好的班風(fēng)，被學(xué)校授予文明班集體或本人被評為校級優(yōu)秀班主任；

　　2、教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學(xué)生合格率、先進(jìn)生轉(zhuǎn)化率較高，受到校級以上表彰；

　　3、承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課或觀摩課一次以上，且教學(xué)效果好；

　　4、積極參加教學(xué)改革和研究，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學(xué)論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學(xué)方面的正式出版物。

　　以上介紹了臨澤教師職稱稱晉升論文有什么要求，教師職稱級別分為初級職稱、中級職稱、高級職稱，職稱級別不同相應(yīng)的要求也是不同的，論文發(fā)表是職稱評定重要的審核標(biāo)準(zhǔn)，并且屬于重要的籌碼。